Het doel van deze les was dat we in gingen zien dat het niet om knutselen gaat, maar om beeldende vorming. Dus dat we niet een voorbeeld maken van hoe het eruit moet gaan zien, maar een opdracht geven.
De lessen bij beeldende vorming zijn opgebouwd uit 3 fasen:
1) De receptieve fase: in deze fase wordt er ontvangen. Voorbeelden hiervan zijn: een lied luisteren, een verhaal voorlezen of een museum bezoeken.
2) De productieve fase: in deze fase wordt er geproduceerd (gemaakt)
3) De reflectieve fase: in deze fase wordt er teruggeblikt op wat er gedaan is
Op de foto's is te zien dat we een hele hoge toren hebben gemaakt voor Remy (Ratatouille). De opdracht was: maak een eigen restaurant voor Remy van papier en gebruik geometrische vormen en maak een reclamebord voor het restaurant. Bij elke groep kwam er een ander ontwerp uit en daarin was gelijk te zien wat er met beeldende vorming bedoeld wordt!
Vervolgens kregen we een methodeles en die moesten we aanpassen, zodat het een betere les werd. In de les over de toren staat precies beschreven wat er moet gebeuren. Zo krijgt dus iedereen hetzelfde resultaat. Het beter om de opdracht niet helemaal voor te kauwen. Je kan deze opdracht aanpassen door minder instructie te geven. Verder zou je een andere motiverende opening kunnen bedenken, omdat deze opening niet helemaal bij de opdracht aansluit. Je zou een opening kunnen doen dat er een restaurant moet komen voor Remy. En dat de kinderen dat restaurant moeten maken.
